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Blog da Prof.ª Cris Arrais

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Rebuliço na ribeira

Postado por cris em dezembro 10, 2022

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Dinâmicas: Passeio ao Zoológico e Passeio de Carruagem

Postado por crisarrais em novembro 05, 2022

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JOGO DA VELHA INTERPRETATIVO

Postado por cris em agosto 26, 2022

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Memórias de um Pé de Juá

Postado por cris em junho 28, 2022

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MÚSICAS

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Blog da Prof.ª Cris Arrais

Seja bem vindo ao meu blogger, nele compartilho textos, dinâmicas, jogos e atividades em especial voltadas para Língua Portuguesa e Literatura. Sou professora, graduada em Licenciatura Plena no Ensino Fundamental ( URCA), com pós-graduação em Língua Portuguesa e Literatura Brasileira e Africana (URCA), Gestão Escolar ( URCA) e Coordenação Pedagógica ( UFC).

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Produção de texto: continue a história

Continue a história Assunto: Produção de texto oral ou escrita Você vai precisar: – Várias cartas com inícios de histórias diferentes – papel; – lápis; – borracha. Procedimento: Com as cartas viradas com o texto para baixo, peça para o aluno escolher uma delas, ler e continuar a história, oralmente ou de forma escrita. Outra variação é dar o final da história para que ele crie o início.

Dinâmica: Batalha dos descritores - Foco na Prova Brasil / SPAECE

Batalha dos gêneros/descritores Essa atividade é muito interessante e dinâmica para trabalhar os descritores de Língua Portuguesa ou matemática. Como jogar: - Cada quadrinho corresponde a um envelope com perguntas dos descritores, mas poderão ser adaptadas com gêneros ou conteúdos das aulas. - Após decidir qual grupo vai começar, o representante do grupo escolherá uma letra e um número. O professor deverá retirar a pergunta e entregar à equipe que em 5 minutos deverá ler, responder e justificar a resposta. Se acertarem, marcam ponto, caso contrário, o ponto vai para a próxima equipe. Você também pode variar o jogo utilizando gêneros textuais. modelo dos canhões , atrás coloca o número do descritor para pergunta Atividade proposta por: COORDENADORIA DE COOPERAÇÃO COM OS MUNICÍPIOS – COPEM FORMAÇÃO CONTINUADA – EIXO ENSINO FUNDAMENTAL II MAIS PAIC

Texto para teatro: Fábula de Monteiro Lobato: o leão, o lobo e a raposa

Turma do Projeto Guisado da Leitura, preparados para apresentar uma das fábulas do Monteiro Lobato. O LEÃO, O LOBO E A RAPOSA - MONTEIRO LOBATO (Ao som da música de Dona Benta , ela entra e assenta em uma cadeira de balanço.) D. BENTA : _Neste mundo, muita coisa eu já vi! Saci, Curupira, Cuca, Boneca de pano falante... (Ao som da música de Emília, ela sai de um baú, cheio de panos) EMÍLIA : _Falando da minha pessoa dona Benta?! D. BENTA : _Emília! Que bom que chegou. Estou aqui fazendo uma pequena avaliação das fábulas que conheço e como elas são importantes. (Entra Pedrinho e Narizinho discutindo o que é fábula.) PEDRINHO : _Narizinho não seja tão teimosa, as fábulas nos ensina de forma suave aquilo que não conseguimos perceber entre uma atitude e outra. NARIZINHO : _Eu sei disso Pedrinho, não estou teimando com relação a isto. Olha a vovó com a Emília, aposto que estão falando de mil coisas interessantes. (Ao som da música de Visconde entra Visconde

Dinâmica: A Bala do Momento

Dinâmica: A Bala do Momento Objetivo : perceber a importância de ajudar e receber ajuda do próximo e também avaliarem a aula ou o momento. Material: Saco de bala sortidas (as balas mastigáveis geralmente são sortidas). Distribua três balas para cada participante sem se preocupar com os sabores; Desenvolvimento : Conte uma pequena história: Estamos em um avião (ou qualquer outro meio de transporte de sua preferência) fazendo uma longa viagem e infelizmente fomos informados que ocorreu um problema no motor da asa direita. Lamentamos informar, também, que o motor da asa esquerda acabou de dar pane. Só poderão ser salvas as pessoas que tiverem três balas do mesmo sabor na mão; 1ª Ação integração do grupo: Neste momento espere para ver a reação do grupo. Em geral as pessoas começam a correr e trocar suas balas. Às vezes, ocorre de algumas pessoas simplesmente não trocarem e sim arrancarem das mãos dos outros as balas que necessitam sem ao menos ped

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